宝石鉴赏选修课论文.doc

《宝石鉴赏》课程的创新研究。 《宝石鉴赏》课程的创新研究。 [摘要]我国自古就有发现、收藏、鉴赏宝石的传统。 玉有着悠久的传统和独特的意义。 古往今来,人们都用玉来比喻一切美好的事物。 玉文化的发展与中华文明的发展结下了不解之缘。 近年来,人们对宝石的收藏热潮不减,一浪高过一浪。 为了加深对宝石文化的了解,同时也学习一些基本的宝石鉴赏知识,以备将来之用。 这学期,我在选修公共选修课时,特意选修了《宝玉鉴赏》这门课。 经过一个学期的学习,我对宝石的鉴定、鉴赏有了一定的了解,但还没有达到我理想的要求。 为了总结原因,也是为了改进教学方法,让学生以后能更好的学好这门课。 于是就有了温柔。 【关键词】 玉文化、宝石鉴赏课程教学创新。 玉是中国传统文化的重要组成部分。 以玉为中心载体的玉文化,不仅深刻影响了古代中国人的思想观念,也成为中华文化中不可或缺的一部分。 一部分。 自古以来,人们就喜爱宝石、玉石,将其视为权力和财富的象征。 传世名著《红楼梦》以“贾不假,白玉当家金”的精彩台词描述了贾家的富裕。 战国时期,秦王欲夺取“和氏璧”,开出天价,扬言用十五座城池换取关羽。 蔺相如不畏强暴,演绎了“还赵完美砖”的千古绝唱。

玉与中华文明紧密结合。 玉传承了中华五千年的历史文明,是中华民族勤劳、勇敢、智慧的象征。 2008年在中国北京举行的奥运会上,用白玉材质制作的会徽“中国印舞在北京”从数以万计的参赛作品中脱颖而出,荣获一等奖。 玉文化的影响是巨大的。 当代人,特别是我们朝气蓬勃的年轻大学生,开始接触一些曾经只能仰望的宝石玉石,或收藏、欣赏,或装饰、美化自己。 在这样热爱宝石、收藏宝石、投资宝石的氛围下,我们更加渴望获得有关宝石的知识。 而且因为我们在中国五大名玉之一的独山玉的产地南阳,这里还拥有世界上最大的玉石市场——镇坪石佛寺。 对玉文化和宝石鉴赏的了解更是必不可少。 为此,我专门选修了《宝玉石鉴赏》课程。 经过一个学期的学习,我对这种便利性的认识有了很大的进步,但还没有达到原来的预期。 为了让后来者更好地学习这门课程,我对《宝玉鉴赏》课程的教学提出以下建议: 1、端正态度,注重技巧,提高教学质量。 由于这门课是公共选修课,很多学生都是抱着应对的态度来学习的。 很多教授公选课的老师也很容易被学生感染,教学态度随意。 一方面影响了教学质量,另一方面也影响了学生真正想通过课堂学习东西的积极性。

结果,出现了被动的恶性循环。 越不想学,就越懒于听,也不会付出足够的努力来达到预期的效果。 此外,公共选修课通常在周末开设。 说到难得的休息时间,很多学生对于花两个小时听课并不是很感兴趣。 因此,如何吸引学生的注意力就显得尤为重要。 因此,教师在教学前必须调整好自己的教学心态,同时要用积极乐观的情绪去感染学生,端正他们的学习态度。 另外,合理调整自己的教学技巧,捕捉学生的好奇心,增强课堂的兴趣。 教学质量可以得到提高。 2、注重玉文化的教学。 中国玉文化是我们民族文化的一个分支。 也是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造的以玉为主要内容的物质财富和精神财富的总和。 中国玉文化不仅历史悠久,而且影响深远。 玉与中华民族的历史、政治、文化、艺术的产生和发展密切相关。 它影响着一代又一代中华民族人民的观念和习俗,影响着中国的历史。 历代的法律法规影响了大量的文学历史作品。 鉴赏宝石玉石,不仅要欣赏其工艺价值,更要研究其深厚的文化内涵。 通过欣赏宝玉石来提高我们的文化修养和品位是非常有意义和必要的。 多带一些样品,注重实际。 这学期的课上,老师经常会带来一些宝石样品供大家欣赏、把玩。

但大多只是片面的概括,没有任何深入的介绍。 学生们只是看了一眼,实际上并没有学到多少东西。 是一个内行看门、外行看热闹的过程。 想要了解真正的宝玉石鉴赏知识,就得用实例来实际讲解。 建议以后对标本的讲解可以更深入一些,甚至可以分组授课,然后让学生讨论,才能详细。 另外,课堂上还可以播放一些宝石玉石鉴赏方面的专业视频,方便学生更好地学习。 《花雨之门》等节目娱乐性大于实用性。 很多藏品我们并不熟悉,也没有鉴赏经验,建议谨慎展示。 注重“宝玉石鉴赏”课程的实践。 说白了,还是一门实践课程。 脱离实践的理论是不完整的理论。 南阳是独山玉的原产地,拥有石佛寺等玉石生产和销售的广阔市场。 资源丰富、多样。 宝石鉴赏方面可以多进行一些实践,比如原玉的挑选、玉矿的开采、玉器的加工制作、玉器真伪和品质的鉴定等等。选择课程时,不建议大家扎堆聚集。 练习可以分组进行,自由组合,有经验的和没有经验的混合进行,以达到更好的目标。 练习不仅可以在课堂上进行,也可以在空闲时间进行。 注重教学方法的创新。 由于《宝玉鉴赏》课程的实践性很强,传统的教师听学生讲的教学方式不能完全满足教学要求。 因此,我们在上课时要注重方法的创新。

例如,在教授各类玉石时,可以多发布该类型玉石的原石、摆件、挂件的图片和视频,并多带该类型的样品在课堂上分发,以便学生分组讨论并给予他们赞赏的结果。 老师会做出判断。 在提高质量的同时增加互动性。 课堂上的日常表现也应与期末成绩挂钩。 抓住重点,突出热点。 很多学生之所以选择“宝玉石鉴赏”课程,很可能是受到社会收藏珠宝玉石热潮的影响。 因此,教学时不能回避玉石市场。 重点讲解市场上比较常见、学生普遍关心的玉石种类,比如南阳独山玉、市场上比较常见的翡翠、和田玉、黄龙玉、寿山石等. 近年来变得流行。 在教学过程中,不仅要包括玉石的分类和鉴赏,还要讲解其品质优劣、价格区别等。 只有这样,我们才能学以致用,学以致用。 以上是我对《宝玉石鉴赏》课程的一些浅见。 希望对以后的课程教学有所帮助。 衷心祝愿本课程取得更大的进步。 衷心感谢老师们一年来辛勤的教学工作。